研磨机离子交换树脂成羿五金厂家安阳空气锤很多人都在一些电视剧或者历史小说里面看到过主人公通过科举来考取功名，而一般他们的效果往往都不理想，很多人都说科举像现在的高考，其实不然，论性质来说，他们其实是有点像现在的公的，当然他比不上现在的公，那么科举到底是怎么一回事呢，他又经历了怎样的发展呢，本期历史小科普，小编带大家来看看古代科举是怎么一回事
纵观科举制度在中国古代历史发展的轨迹，其毒害和禁锢读书人思想的弊端固然是被后人所深恶痛绝的，也是它为后人所诟病的主要原因之一。然而，我们不能否认，隋炀帝创立科举制度的初衷是好的，他当时创立这项制度是以国家的长远发展和中央政权的稳固为基点的。
因为自魏晋以来，官员大多是世袭，中央或地方任用高官都从全国各地高门权贵的子弟中选拔。而这些权贵子弟无论有没有才能，都可以做官。相反，许多出身低微但有真才实学的人，却不能拥有官职。很多有先见之明的官员看到这种状况，于是向隋炀帝报告，为了扫除这种弊端，隋炀帝开始用分科考试来选取人才。他正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，于是我国科举制度正式诞生。由于它采用分科取士的办法所以叫作“科举”。
到了唐朝时期，科举制的发展已经堪称完美，唐太宗、武则天、唐玄宗等都对科举制大力扶持。唐朝科举考试的科目分为常科和制科两类。常科每年分期举行，制科则是由皇帝下诏临时举行的考试。宋朝时重文轻武，大力采用文官，于是提升进士的录取数量。但是到了明代科举考试开始变得死板起来，例如八股取士。到了清朝末期，科举制对读书人的戕害达到了登峰造极的地步，这严重限制了读书人的思想。
无论如何，科举制度从产生到灭亡的一千多年的发展历程早已证明其并非真如《儒林外史》所描述的那般一无是处，相反，它对于特定环境下的封建政权，确实起到了一定的巩固作用，促进了封建社会的进步与发展。
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